Curso Presentador De Estudios Cl Nicos

30 ejemplos de un ensayo Como redactar bien en casa 3 de secundaria

Parece que es grande e insustituible aquí el papel. Todo lo que hablaban sobre la crisis del sistema de la formación, el significado se conservará y hasta crecer. A nosotros la presencia con las tradiciones buenas científicas y culturales es el empeño de lo que en el país no desaparecerá la capa intelectual capaz el país de la crisis de la interpretación y la decisión no sólo, sino también las tareas estratégicas.

Todavía una demanda insistente - formar a la persona moral responsable. Hoy se hace respecto a la interpretación por la persona de las realidades morales, el bien y el mal, el lugar en la vida, el conocimiento, la responsabilidad por la naturaleza, por el destino de la cultura, los próximos y así sucesivamente Con otras palabras, ante todo en la llave humanitaria. La concepción del mundo estestven­nonauchnoe, es posible decir, es atribuido moderno y la formación casi a cada segundo, pero cada vez más la falta de la sensación del mundo humanitaria, se da cuenta más a menudo como el ideal esencial.

Es completamente otro acceso. Y los conocimientos concretos, las teorías concretas - esto la persona debe aprender. Es necesario pasar a a otros tipos del contenido y otros objetivos de la formación. Todos los conocimientos de estudios y las disciplinas doblar. De este punto de vista todos los libros de texto, que hoy existen, no.

"En la actualidad a la imagen" la persona que sabe "es frecuente "la persona", hablan que el objetivo de la formación formar a la persona de pleno valor creadora. Realmente, la persona que sabe por las palabras, el especialista - solamente la parte de la persona, sino también la persona - la parte de la persona, aunque la parte esencial, es otras"partes"- el cuerpo (el ser color carne), la mentalidad (el ser mental), el espíritu el ser), el individuo social (el ser patrimonial) etc.

A.P.pepino critica el exclusivismo de las posiciones del S. M.Rozina y art. De G.Schedrovitsky por lo que cada uno ellos priva del valor y o la filosofía de la formación, o la pedagogía. Según su opinión "la filosofía de la formación no puede limitarse solamente por la reflexión sobre el sistema de instrucción y la cultura de instrucción en total. Debe revelar lo que no existe todavía, lo que se forma todavía, lo que se confirma en el futuro, si se encontrarán las fuerzas sociales, capaz de encarnar estos proyectos en la realidad.

A propósito, y las nuevas estructuras comerciales, como grande, y, reconocen que ampliamente formado, capaz a las decisiones no estandartizadas y la recapacitación rápida la persona - para ellos la adquisición muy de valor. ¿Aquí solamente como abastecer la formación seria fundamental?

Tal descentralización sería al mismo tiempo y el modo las apreciaciones en una u otra enseñanza, su cualidad, ella, al fin, a la formación de la persona nacional que reconoce la elección de una cierta formación como el paso esencial vital.

En nuestros días el estado de cosas comienza a cambiarse. Es creado el consejo Problemático científico a la presidencia de la sociedad anónima rusa, ha comenzado a trabajar el seminario por las formaciones en el Instituto de las investigaciones pedagógicas de la sociedad anónima rusa, las primeras monografías y los materiales didácticos por la filosofía de la formación.

En la época actual las formaciones de la civilización informativa en la frontera de un nuevo siglo y nuevo, el problema de la formación, su presente y futuro se hacen muy actuales. Últimamente se desarrolla activamente una nueva ciencia - la filosofía de la formación, por poca más de cinco decenas de los años atrás. ¿Que vincula estas dos nociones - la filosofía y las formaciones?

El centralismo burocrático en la formación lleva inevitablemente a lo que el producto total de la enseñanza se considera la preparación de la mano de obra. Mientras tanto, la formación es, ante todo la inversión en el potencial humanitario de la sociedad. Como es más racional imponer los medios en este potencial es un de clave. Parece que el sistema monopolizado en su esencia contener el número sobrante de las ESCUELAS superiores que trabajan de una manera mediocre, no en el estado de superar los intereses de la administración y los profesores que resisten desesperadamente el reperfilamiento o la reducción de las estructuras. Si en sus límites se creará el sistema las formaciones, en que ya hoy se siente la necesidad, hasta aquí gastará, lo más probable, en vano los recursos enormes.